lunes, 21 de abril de 2014

¡#MailArtZamora2014 y @QMusicArte juntos! otra evaluación es posible.

Quería dejar constancia en el blog de mi participación en el proyecto de Queremos MusicArte, de Inma Contretas (@inmitacs).

Por fin he podido realizar mi aporte, que he hecho con mucha ilusión y ganas. Realmente ha sido toda una experiencia para mí evaluar a través de Mail Art, y creo que a partir de ahora será una constante en mi vida. He sustraído datos de los aportes de mis alumnos que nunca hubiese conseguido a través de una prueba tradicional de evaluación. Es realmente significativo.

Como comisaria y defensora de la educación artística, quiero apoyar la Expo Mail Art de Zamora de este 2014, por lo que las obras de mis alumnos han sido cedidas a la exposición por ellos mismos.

Señalar que mis alumnos han tenido un gran mérito al aportar sus obras, desnudando sus aprendizajes y su forma de plasmarlos mediante el lenguaje artístico.

Muchas gracias a Inma Contreras por apoyar la experiencia en su proyecto, que ya es un referente en trabajo colaborativo online.

Aquí dejo el enlace al blog de Queremos MusicArte. 




jueves, 10 de abril de 2014

Las tentaciones del estudiante en la Universidad de Salamanca... ¡hechas exposición! @STentacivicios

Hoy se ha inaugurado una exposición muy especial en Salamanca. Un grupo de alumnos ha conseguido su meta en un proyecto expositivo que ha supuesto un gran reto para ellos.  Son estudiantes del Máster de Arquitectura y Diseño de Interior (MADin USAL), en el que soy Coordinadora de Formación Online y profesora, en colaboración con otro grupo de alumnos del Máster de Patrimonio Cultural.

Salamanca:Tentaciones y Vicios del estudiante, es un proyecto de exposición que se ha materializado hoy en la Sala de Exposiciones Cielo de Salamanca.

Los autores de este proyecto son Beatriz Almonte Verlarde, Patricia Cerrada Oyamburu, Jose Herrera Almohalla, Ana María Herrero Gil, Cándido Parro Domínguez, Alfredo Redondo Galarraga.

Les he pedido que escribieran unas líneas para este humilde blog. Con este post pretendo dar a conocer su trabajo a tí que me lees y animarte a que, si estás en Salamanca, no te pierdas esta gran exposición.

A continuación, su texto. Muchas gracias chicos y ¡Buen trabajo!


 No te olvides de recoger tu invitación... y ¡disfruta de la exposición!





jueves, 27 de marzo de 2014

¿La nueva generación de #RedesSociales empieza con #Facebook & #Oculus?

No suelo escribir en el blog sobre las noticias de tecnología, porque ya lo hacen mucho mejor que yo personas como Dolors Reig o Entique Dans. Pero esta vez haré una excepción, porque esta noticia ha entusiasmado a esta tecnóloga educativa. 

No obstante, siempre hay que ser previsores... hay muchos casos de compra de grandes empresas a proyectos muy interesantes que luego se quedan en la nada... por eso... Mark, haz bien tus deberes ;)

Pero... ¿Por qué mi entusiasmo? Últimamente las palabras que más se escuchan en la revolución educativa son:
- Disrupción. 
- habitar el aula.
- Flipped Classroom.
- Educación líquida.
- Educacion inclusiva.
- Aprendizaje invisible.
- Aprender haciendo o aprendizaje por competencias. 
- Mobile learning.
...

Y podría seguir hasta el infinito y más allá. Realmente todas apuntan a una revolución educativa, pero la limitación que me encuentro en cada indagación es que todas se están aplicando de manera individual o en pequeños grupos. Carecemos en educación de un movimiento que realmente lo aglutine todo y aunque la rEDUvolution de María Acaso se está acercando no da respuestas a nivel tecnológico en materia de e-learning, que no solo es el presente, sino que es el futuro. 

Los MOOC despegan pero se desinflan a la mitad porque la global idad que aportan y la unión de mi,es de personas no termina de ser productiva porque el sistema de plataformas online que tenemos, aunque cada vez más sofisticado, no dejan de ser imitaciones superiores del manido y antinatural Moodle. 

Si Facebook juega bien sus cartas con esta compra de Oculus... No solo podremos estar asistiendo a la nueva generación de redes sociales basadas en el 3.0, sino que estaremos asistiendo a la gran revolución educativa en versión digital. 

Para contextualizar, Oculus es una empresa que va más allá de la realidad aumentada como la conocemos, ya que ofrece experiencias de inmersión. ¿Qué significa esto? Que son videojuegos que se viven de verdad, es decir, no como la nueva generación de video consolas por realidad aumentada, la cual sólo se puede ver a través de la pantalla y que no invade nuestra casa sino que se limita a ese recuadro. Hasta ahora esta empresa estaba dedicada a videojuegos, pero con la compra de Facebook todo cambia. Una de las características de la web 3.0 es la versión 3 D de la que ahora todavía no disponemos, aunque encontramos amagos de intentos.por ahí van los tiros. 

Gamificación- naturalidad- inmersión- social- humana- personal- ... Son solo algunos de los calificativos que se me ocurren al respecto de esto que viene. Pero yo que soy de artes, prefiero aportar una visión más gráfica. 

Si todo evoluciona bien, Facebook podrá ofrecer contacto virtual entre personas pero con la sensación de estar juntos. Se me ocurren que nuestros perfiles de Facebook, tan planos, podría evolucionar hasta contar cada uno con una versión tipo salas en 3D, donde las fotos de los álbumes estén colgadas en las paredes virtuales de esa habitación, así como nuestros estados. Pienso en salas tipo museo de nosotros mismos en las que nos visitemos por salas donde encontremos a nuestros yo virtual que estaría activo solo cuando estemos conectados y accedamos a la interacción. Como un chat real y movimiento en salas en 3D con avatares de nosotros mismos. Tipo Second Life pero más real, no con avatares similares que mueves con las teclas del ordenador, sino que eres literalmente tú en versión digital. 

Esto se puede hacer, tenemos ya las herramientas solo que están dispersas en muchas app y funciones, pero uniéndolas... 

Le veo infinitas posibilidades, y creo que esto, si se hace, revolucionará la educación. Puede que hasta le de a los MOOC la experiencia que deben ser: globalizadores y de aprendizaje a través de la inteligencia colectiva de forma natural y no como sí solo fuésemos listas de contactos. Imaginad una sala repleta de miles de personas en cuerpo en versión virtual, interactuando de forma natural con ellas, como si estuviésemos en una súper sala. Sería como ver a todos los participantes de un MOOC en u espacio que están ocupando. Nos moveríamos de un sitio a otro, y ya no estaríamos almacenados en listas, sino nuestros avatares localizados en el curso a través de un navegador. 

Falta mucho, ya que no solo el software ha de evolucionar, sino que el hardware de las Oculus es tremendamente incómodo. Pero... Si no se tuerce... Será la revolución de la interacción humana en versión digital. 

Se está fraguando algo gordo y con esta compra podremos quizá estar asistiendo al nacimiento de la nueva generación de las redes sociales. ¿Tiembla Google? Qué va, seguro que el Dios de Internet ya tiene algo en marcha ;) 

martes, 25 de marzo de 2014

Las tablets del CEO Miguel Delibes en Macotera y el CITA. Noticia en el ABC.

Esta entrada en el blog la dedico al proyecto de tabletas digitales que se está desarrollando en el CEO Miguel Delibes de Macotera, Salamanca, en colaboración con el Centro Internacional de tecnologías Avanzadas (CITA).

La noticia de prensa más actual es la última en el periódico ABC, donde se explica la participación del CEO Miguel Delibes en varios proyectos del CITA, como son DEDOS y Composición Escrita a través de las tabletas digitales

En concreto, este segundo proyecto, en el cual colaboro, ha conseguido el Premio de Educación "Perfecta Corselas". A continuación, dejo un extracto muy significativo del texto que referencia ABC:

Una de las novedades más significativas de este proyecto es el programa «Composición escrita», que comenzó a desarrollarse el curso pasado como una estrategia específica para la mejora de la composición escrita utilizando las tabletas digitales. Consiste, explica la directora del CEO, «en utilizar distintas Apps, como Google Drive o Artrage (aplicación para dibujar) para poder desarrollar distintas estrategias encaminadas a la mejora de los textos descriptivos».
Se trata de un programa desarrollado en colaboración con la Universidad de Salamanca, coordinado por la profesora titular de la Facultad de Educación (Departamento de Didáctica, Organización y Métodos de Investigación), Mª Cruz Sánchez Gómez, además de Mª Victoria Casado, la profesora del CEO Arancha Albarrán y Camino López, colaboradora e investigadora de la USAL y el CITA. Esta investigación ha sido reconocida con el Premio de Educación «Perfecta Corselas» en su XIII edición.

Espero que puedan disfrutar tanto de la noticia como del blog de este magnífico Centro Educativo, que nunca deja de avanzar en materia de TIC y Educación.

jueves, 13 de marzo de 2014

Un Google Hangouts en directo por Youtube en clase, con Diana Martínez Castro.

Hoy en clase de 2º del Grado de Educación Primaria de la Universidad de Salamanca, hemos tenido una visita muy especial a través del mundo virtual. Diana Martínez Castro, especialista en el área de museos y patrimonio, nos ha traído la didáctica y metodología que debemos tener en cuenta para acercar a los niños de primaria a estos entornos de representación artística. 

Hemos elegido hacer un Google Hangouts en directo para tirar los muros del aula, y lograr que cualquier persona que considerase interesante la ponencia, pudiera escucharla. Además, ahora la tenemos el vídeo de la clase a disposición de los alumnos, para que cuando quieran puedan recordar la ponencia. 

Para coger apuntes, hemos utilizado la técnica de Mail Art, facilitando a mis alumnos la posibilidad de participar en la Expo Mail Art de Zamora, de la cual soy comisaria junto a Miguel Elías

A continuación, se muestra el vídeo de esta gran experiencia. Solo me queda agradecer a Diana su disponibilidad y buen hacer en la clase. Es un lujo contar con personas tan dinámicas. 

miércoles, 12 de marzo de 2014

Personalizar: la clave para lograr aprendizajes significativos.

Ayer se me presentó un gran reto: impartía formación a un grupo de alumnos muy diferente a lo que normalmente estoy acostumbrada. Afortunadamente, he logrado disponer de experiencia docente en todos los niveles educativos (desde infantil hasta universidad), pero nunca hasta ahora he tenido como alumnos a un perfil venido de la construcción.

En el Centro Internacional de Tecnologías Avanzadas, CITA, he impartido ayer formación sobre el videocurriculum, una práctica realmente interesante, no exenta de riesgos o limitaciones, pero que está a la orden del día. Sobre todo, en este sector, es importante optar a todas las posibilidades que se puedan presentar, debido a la crisis del ladrillo que estamos viviendo. Es por ello importante que los candidatos a nuevos puestos de trabajo utilicen todas sus capacidades para lograr diferenciarse del resto.

Como decía Coco Chanel:

" Para poder ser irremplazable uno debe ser siempre diferente. La vida no es sobre encontrarte a ti mismo, es sobre crearte a ti mismo."

Las TIC en esta faceta de diferenciarnos, pueden ser muy útiles. Pero para sacarles partido hay que tener unos conocimientos básicos sobre determinadas herramientas. No obstante, estoy convencida, de que en muchos casos no importa tanto la calidad con la que se haga el videocurriculum, sino que cobra especial fuerza aquello que comuniques y cómo lo hagas

En los diferentes ejemplos que he puesto a los alumnos, nos encontramos diversidad en todos los casos. De hecho, uno de los videocurriculums que destaca por su gran ejecución, no llega tan profundamente al espectador como otros de menor calidad en la realización. 

La clave con este grupo ha sido: 
- Adaptarme en el momento a sus necesidades. 
- Acercar el vocabulario y la semántica a sus necesidades. 
- Ajustar el ritmo y metodología a su necesidades. 

Os dejo aquí el Prezi que he utilizado para mi presentación. Ya sé que no dejo de compartir trabajos con esta herramienta, pero es que la adoro, ya que me permite ser creativa y mostrar el contenido de otra manera a cómo se haría desde el "Pobre Point". 


martes, 11 de marzo de 2014

Las #TIC como oportunidad para la prevención y tratamiento del #Alzheimer

Este sábado he tenido la gran experiencia de impartir clase en el Máster de Alzheimer de la Universidad de Salamanca. Ha sido un reto para mí ya se me presentó la oportunidad de orientar el tema de las TIC en favor del Alzheimer, un área poco común en educación. 

Mi posición frente las TIC siempre es la misma: conocer sus beneficios para sacarle el máximo partido y conocer sus limitaciones para minimizarlas al máximo. Esta ha sido la dinámica que he procurado seguir en todo momento, ya que he tocado temas bastante controvertidos en el ámbito del Alzheimer, como es la memoria. 

No podemos negar que las TIC han cambiado nuestra vida, y que sobre todo marcarán la diferencia entre los bebés de hoy en día y nuestros abuelos. Esto no solo influye en actividades concretas, sino que ya se está constatando que el uso de las TIC cambia nuestro cerebro, incluso a nivel morfológico. Es fundamental que admitamos esto para poder estar preparados para lo que nos viene: 

Un perfil de enfermo de Alzheimer que ningún libro actual muestra, ni sus características ni tampoco el tratamiento adaptado que ha de recibir. 

Formar a profesionales del cuidado de enfermos de Alzheimer en TICs es primordial para que estén capacitados para poder hacer frente a este nuevo perfil, que desde luego, cambiará el estudio del Alzheimer tal y como lo conocemos: desde el propio enfermo a su familia y entorno. 

Las Nuevas Tecnologías siempre son una oportunidad para progresar y mejorar en todos los sentidos. Así pues, me aventuré en el último momento a probar a emitir la clase vía Youtube en directo a través de Hangouts. Gracias a ello, y a pesar de las limitaciones de calidad de imagen, audio y wiffi, mis alumnos pueden disfrutar de nuevo de la clase y ésta además traspasa los muros del aula. Se encuentra en abierto y a disposición de todo el que quiera consultarla. 

Muchas gracias a Florencio Maíllo y a Miguel Elías por toda su sabiduría y apoyo así como a todas las personas de internet que me han acercado sus comentarios tras esta experiencia. 




A continuación, el prezi que usé para realizar la presentación:

 El resultado de esta actividad dio como lugar los apuntes en lenguaje artístico en formato Mail Art. Agradecer a mis queridos alumnos su voluntaria participación en la expo Mail Art Zamora 2014.A continuación, dejo una muestra de las postales.




miércoles, 12 de febrero de 2014

#RealidadAumentada en la #ESO. ¿Para qué la necesitan nuestros adolescentes?

Esta mañana he tenido el placer de impartir clase a 25 alumnos de la ESO del IES Tomás y Valiente, de Peñaranda de Bracamonte. La formación ha tenido lugar en el Centro Internacional de Tecnologías Avanzadas (CITA) de la Fundación Germán Sánchez Ruipérez.

Tan solo contaba con dos horas para poder demostrarles a los adolescentes que la realidad aumentada no solo es impactante, sino que tiene y tendrá un gran sentido en sus vidas tanto a nivel cotidiano como educativo. 



He organizado la clase en tres secciones: 
1. Introducción a la realidad aumentada. 
2. Layar
3. Augment

En la primera sesión hemos comprobado qué es realidad aumentada y la hemos sabido diferenciar de la realidad virtual y hologramas a través de dinámicos vídeos que nos han venido muy bien para despertarnos en esta temprana mañana. 

Luego hemos conocido la plataforma online de creación de realidad aumentada con Layar y los alumnos han hecho sus "pinitos" con la herramienta. 

Y al terminar la clase, hemos visto rápidamente la galería de modelos 3D de Augment y hasta han podido conocer a nuestra mascota en la entrada del CITA y ¡fotografiarse con ella!.

¡Por cierto! esta imagen tiene truco y aunque ha sido tomada con Augment hemos completado la experiencia creando realidad aumentada encima de ella con Layar. Saca tu smartphone y... ¡escanea! 


Podéis disfrutar de la noticia en Tribuna de Salamanca en el enlace.


lunes, 10 de febrero de 2014

Saltándonos la identidad digital a la torera.


En todas mis clases transmito la misma idea a mis alumnos: Crearse una identidad digital es fundamental para poder tener una proyección controlada en internet. Una buena identidad digital te permite navegar por la red dejando una estela de información de forma consciente, que a la larga generará una buena reputación online que te permitirá crearte una marca personal interesante y de confianza. 

Pero todos somos humanos, y una vez que nos creamos nuestra identidad digital con miras hacia el público, perdemos parte de nosotros mismos. El ser humano necesita a veces tener sus momentos de despotrique o de confesar que se siente mal, además de recargarse las pilas del conocimiento. Si esto lo hacemos en Facebook y ajustamos la privacidad al final solo haremos que se enteren los familiares o amigos, con las consecuentes preocupaciones que les causamos; y en Twitter se entera todo el mundo, literalmente. Así que al final terminamos por no compartirlo. No puedo evitar recordar una frase que dijo una vez una amiga mía en Facebook, precisamente: "El Community manager siempre tiene que estar feliz en la red". Datos de varios estudios indican que generan más tráfico los mensajes positivos en las redes sociales que los negativos. Mucha gente que conozco dice que las redes sociales además de ser espacios para compartir muy potentes, son también lugares hipócritas donde todo el mundo es amigo del otro y nunca sale ninguna víscera humana, y si ésta sale el usuario es tachado de ñoño o de poco interesante. 

Todos somos community managers de nosotros mismos, algunos más descuidados que otros, algunos con estrategia y otros guiados por la serendipia, algunos cuando pueden... pero siempre comunicamos algo nuestro. La gran ventaja es que siempre va con nuestra identidad pero muchas veces necesitamos simplemente gritar al cielo pensamientos privados que queremos compartir. Nos vemos condicionados por la identidad digital y de ahí que muchas personas se creen cuentas bajo pseudónimos sin revelar quiénes son de verdad. 

Ahora hay ya una red social que permite hacer esto de manera mundial, en donde compartir imágenes representativas con pensamientos y deseos personales, sin revelar la identidad. Ésta se llama Whisper y está disponible para IOS y Android.  

Esta información la he recuperado del blog de Dolors Reig, que siempre leo atentamente y del cual saco muchas ideas. En este caso me animé a probarla y mi experiencia es muy positiva. La app te manda crearte un usuario con una mini contraseña, que me costará recordar porque es super pequeña y sencilla. El nombre de usuario no aparece en tus mensajes, lo que sí hay que tener mucho cuidado es en poner la ubicación: si vives en una ciudad grande es complicado que alguien sepa que eres tú quien escribe pero... si vives en un pueblo con un par de pistas aunque no seas Sherlock Holmes acabarás sabiendo de quién se trata y se terminó el trampantojo. 

El enlace del artículo de Dolors es el siguiente: 
http://www.dreig.eu/caparazon/2014/02/07/secret-wishpers-sociedad-aumentada/ 

La red social Whisper tiene una apariencia muy similar a Pinterest, ya que la imagen lo es todo. Pero podemos incluir texto sobre ella de manera sencilla. Tiene un simple editor de texto que nos facilita algunas fuentes distintas y podemos elegir una imagen por defecto, otra de nuestro dispositivo o fotografiar algo en el momento. Además, genera trending topics, como en Twitter, para tomar un poco el pulso a tanto mensaje visual anónimo. 

Encuentro muchas utilidades educativas para esta red social, sobre todo referidas a la importancia del ser humano en un mundo globalizado, a la educación emocional, concienciación sobre la identidad digital,... Lo que no tengo claro es la edad mínima de esta aplicación, ya que en su página web no figura ningún dato sobre ello. A mí personalmente no me preguntaron la edad, simplemente tuve que poner un usuario y dos veces la contraseña, que además tiene solo 4 números. 

Me está gustando, pero veré si cala en mí y si necesito de ella. Más adelante crearé otro post solo de esta red poniendo mi experiencia. 

Hay otra red social que recomienda Dolors Reig que es la de Secret. Parece ser que es lo mismo que Whisper pero como si la redujésemos de mundial a nuestros contactos. Me recuerda un poco al típico juego de adolescente de enviarnos notitas sin firmar sobre el chico que nos gustaba... No la he podido probar porque por mucho que busco la app no la logro descargar (seguiré intentándolo, ya que me manda al Store estadounidense pero no me lo carga). Indagando en su página web he podido ver que no está disponible de momento en España, solo en Estados Unidos y Canadá. 

Creo, pero me gustaría saberlo de verdad, que al final en esta red todos acabarán sabiendo quién comparte qué, ya que entre amigos nos conocemos... pero puede tener aplicaciones educativas muy interesantes para hacer ejercicios de educación  emocional en redes sociales y la importancia de la identidad digital en el ser humano. Creo que ayudaría mucho en el paso previo a meter a los niños en las redes sociales, ya que al principio no se ven violentados a compartir con su identidad, y pueden probar qué se siente en el anonimato siempre guiados por el profesor. Así desarrollarían hábitos y valores positivos en cualquier red social. He revisado un poco su trastienda y me he encontrado con: 
- los datos se guardan en los servidores de Google. (Uno de los creadores ha sido ingeniero en Google)
- no especifica la edad mínima para usarlo. 

Yo de momento serguiré con mi experiencia en Whisper, que es la red social de estas dos anónimas disponible en España. Os iré contando. 

miércoles, 5 de febrero de 2014

Robótica Educativa en el Centro Internacional de Tecnologías Avanzadas (CITA): Una experiencia inolvidable.

El sábado día 1 de Febrero he tenido el honor de asistir como miembro del jurado a la competición Micro First Lego League en el Centro Internacional de Tecnologías Avanzadas (CITA) de la Fundación Germán Sánchez Ruipérez (@citafgsr). 

Los dos equipos de Tuercas Locas y Locas Tuercas, lo dieron todo en esta primera experiencia que les ha ayudado a practicar y prepararse para la competición de Valladolid del día 22 de Febrero

He de decir que lo pasé como una niña pequeña, y todo el tiempo repetía en mi mente: ¡Ya me gustaría haber vivido ese tipo de experiencia de pequeña! Antes no teníamos instituciones que respaldaran iniciativas como esta. 

La robótica es uno de los campos de mayor auge y crecimiento en la actualidad, pero que además tiene un gran potencial de futuro. Ahora tenemos varios ordenadores en la mayor parte de los hogares, más adelante sucederá lo mismo con los robots. 

Sentar unas bases tan sólidas de conocimiento, destrezas y competencias como las que son trabajadas en Robótica Educativa, es una oportunidad tremenda para los jóvenes.


Motivados, responsables, colaborativos... ha salido a la luz lo mejor de cada uno de los niños participantes. Fue todo un gusto ver a los árbitros en acción, que eran adolescentes que por edad ya no pueden competir, pero que siguen comprometidos con su pasión: la robótica. Los padres que asistieron a la competición no dejaron de animar a los niños y respaldarlos, lo cual es fundamental para que mantengan su motivación alta y seguridad en sí mismos.

Solo decir que me ha encantado la experiencia. Un orgullo ver cómo se desenvolvían los niños defendiendo su proyecto pero sobre todo he sentido mucha admiración por uno de sus profesores: Román Ontiyuelo. Él en esta ocasón presentaba y comentaba el evento, y era impresionante notar la pasión que sentía por la iniciativa y sus alumnos.

Un gusto haber conocido a los otros dos miembros del jurado: Félix Gaspar y María Martín Trullén (@MMtrullen). Me llevo un gran recuerdo. 



Una experiencia inolvidable.