Infoeventos 2011 Salamanca en día 12/07/2011, Scopeo

El evento del Scopeo llamado Infoeventos 2011 Salamanca en día 12/07/2011 en la facultad de Historia de la Universidad de Salamanca, trató fundamentalmente de cómo las diferentes Universidades realizaban el proceso de creación de cursos en elearning.

Pero personalmente, lo que más me interesó fue el debate que hacia el final tuvo lugar entre los asistentes de público y los ponentes.

Desgraciadamente faltaron dos de ellos, uno por accidente y otro no se nos concretó pero lo pudimos saber gracias al seguimiento mediante el hastag #infoeventos2011 de que no le era posible asistir y después gracias a la organización.

Pero a pesar de todo, me he encontrado con un poco de lo mismo que he ido viendo en otros eventos: ponentes que hablan de las TIC en la educación y que no tienen opiniones formadas y contrastadas acerca de los debates actuales que poder aportar en los tiempos de coloquio. Es interesante ver cómo algunos de los asistentes como público sí que tienen ideas fundamentadas y justificadas acerca de determinados conceptos muy presentes en actuales debates.

Todavía veo bastante resistencia o desconfianza en las TIC una vez éstas juegan el papel de facilitadoras de cambio en áreas de la educación que ya lo venían pidiendo desde antes de la aparición de las mismas. Echo de menos mentes más progresistas e innovadoras en las charlas, de las que no sacar tanto debate que al final no llega a ningún sitio ya que no son debates en los que el público pueda participar de manera activa, ya que el respeto de los turnos (algo fundamental) limita la fluidez de los comentarios; si no que lo que he echado en falta es escuchar nuevos planteamientos, reforzar otros actuales y salir de allí con ganas de más. Y sobre todo, necesitamos ya dejar de oír tanto sobre las herramientas, que son sólo eso, y escuchar más acerca de todo aquello que éstas facilitan ahora y que antes no se podía abordar de cara a las “nuevas” necesidades educativas de la sociedad de la información o del conocimiento.

He elaborado una serie de entradas para completar aquellos temas de los que se tomaron discusión en el tiempo de coloquio:

“Aprendizaje invisible: ¿cómo aprender a pesar de la escuela?”, Cristóbal Cobo (en cuanto al aprendizaje informal)

“Cambio de roles, no sólo en la educación sino en la sociedad, Mayor empatía y entendimiento”, Camino López (en cuanto a los roles que se comentaba en el evento que se estaban desempeñando por parte de los ponentes y del público)

“Ecosistemas de aprendizaje”, Juan Freire (en cuanto a que las Universidades se están quedando atrás, PLE y aprendizaje informal)

“La manera disruptiva de aprender”, Curtis Johnson (en cuanto a las nuevas maneras de aprender)

Les dejo el tweetdoc que he elaborado a partir del hastag del evento que recoge enlaces de interés en el caso de que deseen ver la página web y demás del evento en la que seguramente en breve procederán a la subida de vídeos del evento.

Página web en la que se encuentra el vídeo (es el último de todos, mi intervención está en el minuto 35' 05")  

Aprendizaje o educación informal. A cuento del debate del #infoeventos2011 Salamanca

Página web en la que se encuentra el vídeo (es el último de todos, mi intervención está en el minuto 35' 05")

El aprendizaje informal es aquel que se da fuera de cualquier institución formativa o académica. 

En el congreso al que fui ayer se sacó el tema del aprendizaje informal y las herramientas TIC. 

Se comentaba que sería algo como lo de Second Life, que no llegó a ser lo que se esperaba, que podría ser otra "moda" que tendería al fracaso. También se decía que no triunfaría porque por facebook no se puede aprender gran cosa, que los expertos están en las aulas.

A este punto yo contesté que:

1º, cuando hablamos de aprendizaje informal no estamos hablando de herramientas TIC, ya que el aprendizaje informal se puede dar, y de hecho se da, sin la presencia de las mismas. Pero sí son las TIC unos medios potenciadores de éste.

2º, tiende a fracasar aquello que no es natural para el ser humano, pero no hay nada más natural que el aprendizaje informal, ya que es aquel que venimos desarrollando desde el principio de los tiempos, mucho antes de la aparición de las instituciones homogeneizadoras.

3º, los expertos no sólo están en las aulas, sino que cada vez están presentes en las redes sociales, como facebook, twitter... y se puede tener  acceso a ellos instantáneamente sin necesidad de tener que personarse donde estén o conocerlos de antemano. 

Con lo que mediante el aprendizaje informal, siempre que se cree un PLE potente, puede uno aprender de expertos más expertos que  los docentes que nos están impartiendo una determinada materia en nuestra aula de aprendizaje formal. 

Una anécdota: durante este congreso me vino a la cabeza un recuerdo de una idea que convenía citar en el hastag del evento. 

Pero consideré que era importante citarla lo más literal posible, siempre nombrando al autor, y como no recordaba las palabras textuales, entré en facebook, lugar donde tengo de "amigo" a este experto y le mandé un mensaje privado pidiéndole la colaboración para que yo pudiera citarlo adecuadamente.Sin problemas, y tras unos minutos, me respondió, no sólo dándome la frase que buscaba de sus propias palabras, sino adjuntándome una dirección url en la que encontrar el texto completo. 

Éste es un buen ejemplo de lo que hablo. Con un PLE potente, en el que hay que trabajar creando las conexiones con los expertos que interesen, se puede conseguir un aprendizaje informal de gran calibre.

Y es que este tema está cada vez más en  boca de expertos. Recientemente se podía escuchar en el TEDxLaguna 2010 una conferencia de Cristóbal Cobo titulada "Aprendizaje invisible: ¿Cómo aprender a pesar de la escuela?", y también tengo el recuerdo de leer una entrevista a Joichi Ito en El País  donde revela su ideario: “Cuestiona la autoridad. Piensa por ti mismo. Sé libre en tu modo de actuar. Y permite el libre acceso.”

“Dice que se lo debe todo a Internet: le permitió poner en marcha negocios sin necesidad de título universitario, innovar sin pedir permiso, conectar sin límites, desarrollar su torrencial creatividad. A sus 44 años, es uno de los grandes pensadores del impacto de las tecnologías en la sociedad.”

Y no sólo son estos expertos quienes hablan del aprendizaje informal. Se conoce que, como dice Juan Freire, los muros de la educación están fallando, están cayendo como los del mercado lo hicieron, y como dice Cristóbal Cobo, Ken Robinson, Robert Roeser, Curtis Johnson, Richard Gerver,… la educación actual no ofrece lo que la sociedad demanda, por lo que de ninguna manera los jóvenes han de renunciar al aprendizaje, por lo que si no es adquirido mediante la educación formal tendrá que ser mediante la informal. 

(imagen mía, bajo licencia de safe creative, se puede distribuir, no modificar, no monetizar y siempre nombrando al autor)