El otro día estuve en la Facultad de Educación escuchando una magnífica charla de uno de mis profesores, José Gómez Isla. La conferencia era para la Universidad de la Experiencia, pero estaba abierta a todos los públicos, y tras estar tan metida en temas de educación esta charla fue como un viento de aire fresco.
Dejo aquí la información que he recopilado y lanzado en Twitter. Son sólo píldoras que no hacen justicia a esta charla en la que en 1 hora y media se hizo un repaso de toda la historia del arte. Pero contienen algunos enlaces que quizá sean de interés. Como buen twitter, hay que empezar de abajo a arriba.
Hoy os quería contar algo que he vivido ayer en mis carnes... y mi pregunta es... ¿Nos sorprende que algunos adolescentes sean agresivos y faltos de moral?
Soy fanática de la bicicleta, me encata, suelo usarla como mi medio de transporte en la ciudad de Salamanca. Desgraciadamente contamos los ciclistas con pocos carriles bici así que cuando no hay ninguno (y como de momento mi bicicleta no vuela) tengo que irme o por la carretera (con el poco respeto que tienen los conductores de los coches en los adelantamientos) o por la acera (llena de peatones: niños, adultos, personas mayores...)
Concretamente ayer en Salamanca hacía una tarde ya anochecida con mucha niebla, y para llegar a mi trabajo tenía que ir por una calle que era de solo un sentido, de subida, y yo tenía que bajarla. No había carril bici. Solución: acera.
Como siempre que ando por la acera con la bici, procuro el máximo cuidado llendo despacio, frenando cada vez que me encuentro con alguien, pidiendo permiso para pasar, con extremo cuidado cuando hay niños porque tienen tendencia a las ruedas... De normal, me encuentro a una familia ocupando la calle. Por lo que procedo a mi ritual: frenada y pregunta antes de hacer movimiento.
El suceso:
Este es el caso del típico salmantino con buen oído que se da cuenta antes de que le pregunte si puedo pasar de que estoy ahí. Se da la vuelta, me mira, se pone delante mia y me dice: "No me voy a mover". Mucha gente me ha hecho esto antes y suele ser en broma, nos reímos todos y me voy, pero mi sorpresa fue cuando iba en serio. "¿?" "No te pienso dejar pasar". Todo ocurrió muy rápido, el ambiente se caldeaba, su mujer empezó a gritarle al marido "Esta niña no puede ir por aquí, aquí estamos nosotros, ella no puede estar aquí, que se marche!" El marido, como tenía apoyo y le estaba azuzando se creció más, se puso más agresivo, y me dijo "Vete por la carretera!" mi respuesta fue: "No voy a ir en contra sentido, es sólo de subida". La mujer seguía azuzando, el señor me decía que no me iba a dejar pasar, me gritaba... le dije: "¿Me va a dejar pasar, por favor?" Respuesta rotunda: "Ni hablar"
Viendo ya que el ambiente estaba demasiado caldeado, que entre los insultos me estaban empezando a entrar ganas de darle un par de ost...(piiii) al tio... y mi clara inferioridad en número sumada a un callejón oscuro y solitario... Toqué el pedal de la bici, giré el manillar para encaminar la bici hacia el mínimo hueco que me habían dejado y arranqué. Mi brazo rozó contra el de él y recibí un empujón por su lado, otro empujón por detrás de su mujer y ahí mi mayor sorpresa.... recibí una patada en la rueda trasera de la bici por el otro lado, ni más ni menos que ante mi mirada atónita y entre una situación de peligro y agresividad de la que quería salir, se estaba produciendo un aprendizaje, de una mala educación, pero aprendizaje. El responsable de la patada a la bici fue su hijo adolescente, que empezaba a animarse al "linchamiento de la ciclista".
3 contra 1, callejón oscuro, bicicleta... ¿En qué momento hemos llegado a una agresión?
Y muchas veces nos preguntamos por qué algunos adolescentes son como son. Son esponjas, aprenden de lo que ven, y más si viene de sus padres que son su modelo a seguir en la vida. la pregunta no debería ser ¿Por qué nuestros adolescentes son agresivos? debería de ser ¿Qué ambiente familiar tienen?
Las apariencias engañan, parecían una familia cualquiera paseando, nada relacionado con marcas de prejuicio... y ... SORPRESA!
Un amigo que es como un rastreador de la web, me informó de este recurso online que es estupendo!! atentos profesores de arte, especialmente, los de historia del arte!
Se trata de una plataforma que hace un recorrido por el Barroco, Renacimiento, Gótico y Románico con actividades como puzles, preguntas, apoyo visual... merece la pena pasarse.Además, hace un recorrido por la ciudad de Salamanca por los monumentos en los que hay estos estilos.
Hoy rastreando algo twitter me encuentro con que es TT (Trending topic) un hastag que dice #AnimoAznar, y claro, con esto de las elecciones en España me dije... y ahora... ¿qué ha hecho Aznar? Mi sorpresa ha sido la siguiente:
Y qué mejor que twitter para tener gracias a este hastag una recopilación de la misma noticia enfocada por una gran variedad de medios.
La Wikipedia es el mayor proyecto de trabajo colaborativo hecho hasta la fecha, abarcando todos los temas, con posibilidad de crear otros nuevos y facilitando la participación a todo aquel que quiera aportar, potenciando la democratización de la información, el trabajo colaborativo, el respeto por los demás y po el trabajo de los demás, creando una conciencia de responsabilidad ante la cultura popular... pero claro, su punto más fuerte a su vez es el más débil: que todo el mundo pueda aportar información. Yo siempre digo que no todos somos expertos en todo lo que escribimos, por lo que aunque la Wikipedia pasa diversas correcciones, es imposible llevar una evaluación inmediata.
Cuando los alumnos copian y pegan de la Wikipedia, hay que enseñarles que no es una de esas fuentes fiables.
Pero, ¿cómo convertir a la Wikipedia en fiable? En realidad es una gran pena que un proyecto como es la Wikipedia se quede en lo que es ahora, ya que tiene un potencial impresionante en cuanto a almacenamiento y actualización de la información. Pero para ello hay que evitar momentos como este. Cuando hay errores en Wikipedia suele ser por un par de asuntos:
-El autor no tiene conciencia de responsabilidad con aquello que escribe, subestima el potencial de Wikipedia y no es consciente de los daños que puede causar.
-El autor crea conscientemente información errónea, sin contemplar los aspectos consecutivos que tiene este acto.
-El autor no está suficientemente formado pero quiere opinar igual.
Fundamentalmente nos encontramos con el problema de la educación. Por un lado, ésto sucede cuando la educación en valores y moral no es suficiente por parte de los tres agentes educativos: familia, escuela y comunidad. Pero además es un problema de calado en cuanto a autoconcepto y de qué manera mis aptitudes pueden ser útiles al común. Estamos en un siglo en el que el "yo" es mucho más que el "nos". Esto poco a poco irá rebajándose ya que las TIC están facilitando la organización popular y se pone de manifesto la existencia de un sentimiento comunitario, pero en la actualidad las consecuencias que pueden tener nuestros actos en otros no es algo a lo que se le peste mucha atención.
Como siempre, educar en valores, en moral, sacará lo mejor de la especie humana TIC.